Wij willen leerlingen van nu vertellen over het rijke leven in middeleeuws Nijmegen. Daarbij  richten we ons op de tijd van Steden en Staten, de 14^e-16^e eeuw, de Gouden Eeuw van Gelre (nu Gelderland).

Met de scholendag ligt het accent op kunst en ambacht en op het gebruik van duurzame ambachtelijke producten uit de natuur in de buurt. Daarbij laten we de leerlingen actief zèlf ontdekken en zèlf doen. Eigen creativiteit en dingen maken met de eigen handen speelt een centrale rol. En daarnaast doen we ook leuke en (ont)spannende dingen, zoals muziek en dans, monsters tekenen en modelschilderen, maar ook een kanon afschieten, een speurtocht en nog veel meer.

De drie jonge gebroeders Van Lymborch vormen hierbij de inspiratie. We doen dit aan de hand van hun spannende levensverhaal, leefwereld en ambachtsfamilie in hun geboortestad Nijmegen rond 1400. Het is het verhaal van drie broers die al op heel jonge leeftijd zijn begonnen en een bliksemcarrière maakten aan het Franse hof. Ze behoorden tot de grootste kunstenaars van hun tijd. Voor meer informatie over de gebroeders Van Lymborch: www.gebroedersvanlymborch.nl

De Bastei en kasteel Doornenburg zijn omgeven door een bijzonder groen achterland: de middeleeuwer was niet anders gewend! Zijn leefomgeving werd direct bepaald door de seizoenen en door wat het land in zijn directe omgeving hem kon leveren. Duurzaamheid en het gebruik van natuurproducten was in die tijd nog geen keuze, maar de realiteit van elke dag voor iedereen. Immers, de middeleeuwer wist wat in de natuur bruikbaar was. Hij gooide bijna niks weg en hergebruikte alles tot het echt helemaal op was. De middeleeuwse schilder paste in die traditie en maakte zijn eigen pigmenten uit planten en bloemen of het as uit de haard, maalde stenen en gebruikte eigeel als bindmiddel.

Van 4 tot en met 7 september is de scholendag in Nijmegen (Gebroeders van Lymborch Huis en de Bastei).

Op 8 september is de Middeleeuwse scholendag in kasteel Doornenburg (in de ochtend van 9 tot 12 of in de middag van 12.30-15.30 uur).